(一)教學概述

　　1、教學的概念

　　教學是教師和學生共同組成的傳遞和掌握社會經驗的雙邊活動。

　　2、教學的作用與地位

　　(1)教學的作用

　　教學是實現教育目的的基本途徑。

　　(2)教學的地位

　　教學是學校的中心工作，學校工作必須堅持以教學為主、全面安排的原則。

　　3、教學的任務

　　(1)使學生掌握系統的現代科學文化基礎知識，形成基本技能、技巧。

　　(2)發展學生智力，培養學生能力

　　(3)發展學生體力，提高學生的健康水平

　　(4)培養學生高尚的審美情趣，養成良好的思想品德，形成科學世界觀的基礎和良好的個性心理品質。

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    (二)教師

　　1、教師的作用

　　(1)教師是人類文化知識的傳遞者，對人類社會的延續和發展有承前啟后的橋梁作用。

　　(2)教師是人類靈魂的工程師，對青少年一代的成長起關鍵作用;

　　(3)教師是教育工作的組織者、領導者，在教育過程中起主導作用

　　2、教師的任務和教師勞動的特點

　　(1)教師和任務

　　教師的根本任務是教書育人。

　　(2)教師勞動的特點

　?、購碗s性、創造性;②連續性、廣延性;③長期性、間接性;④主休性、示范性。

　　3、教師的素養

　　(1)職業道德素養

　?、僦艺\于人民的教育事業;

　?、跓釔蹖W生;

　?、奂w協作的精神;

　?、車栏褚笞约?，為人師表。

　　(2)知識素養

　?、俦容^系統的馬列主義理論修養;

　?、诰畹膶I知識;

　?、蹚V博的文化基礎知識;

　?、鼙貍涞慕逃茖W知識，包括教育學、心理學以及各科教材教法等方面的知識。

　　(3)能力素養

　?、俳M織教育和教學的能力;②語言表達能力;③組織管理能力;④自我調控能力。

　　(三)學生

　　1、特點

　　(1)學生是教育的對象(客體)

　?、僖罁?②表現。

　　(2)學生是自欺欺人教育和發展的主體

　?、僖罁?②表現在三個方面：自覺性、獨立性、創造性。

　　(3)學生是發展中的人

　　2、發展階段

　　(1)學生年齡特征的概念

　　是指青少年學生在一定社會和教育條件下不同年齡階段所形成的一般的、典型的、本質的生理和心理上的特征。

　　(2)青少年學生的年齡分期

　?、賸雰浩?又稱先學前期，相當于托兒所階段)——出生至三歲;

　?、谟變浩?又稱學前期，相當于幼兒園階段)——三歲至五六歲;

　?、弁昶?又稱學齡初期，相當于小學階段)——五六歲至十一二歲;

　?、苌倌昶?又稱學齡中期，相當于初中階段)-十一二歲至十四五歲;

　?、萸嗄瓿跗?又稱學齡晚期，相當于高中階段)——十四五歲至十七八歲。

　　(三)師生關系

　　1、師生關系的意義

　　2、我國新型師生關系的特點

　　(1)尊師愛生

　　(2)民主平等

　　(3)教學相長

　　3、良好師生關系的建立和發展